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【劉冠良/報導】台灣大學現行的教學助理（TA）評鑑制度，為每學期末由學生上網填答問卷，再將所有修課學生的填答分數加總平均，得到TA的評鑑值。而在今年六月，台大教務處和共同教育中心修訂準則（註一），明訂「教學助理評鑑值低於 3.5 者將不再續聘（不論任何課程）」。而上半年共有32人低於此門檻，其中以外文類及實習類課程的TA佔多數。


註:原文刊載於臺大學生報社部落格112期

得過五次傑出教學助理，臺大生態學與演化生物學研究所博士生李承恩表示，訂定門檻的原則是正確的，但某些TA可能是因為任課課程設計的問題，而導致評鑑分數較低。此外他也透露「有很多老師其實不知道怎麼用TA」。

負責處理校級TA業務的校內機構為教學發展中心教師發展組，該組副組長李紋霞表示，上學期四類TA的平均評鑑值皆約為4，故門檻設定3.5應該不至於不合理。但她也坦承實習和外文類課程的內容，不像討論課或實驗課那樣明確及標準化，且有些老師對TA協助教學的理念，和校方的規劃有落差，這都會影響TA的評鑑分數。

針對學期末評鑑問卷設計是否恰當，李紋霞提到目前的問卷有依照不同課程做設計，但有外文系教授仍認為外文課程的問卷題目不夠精確，正著手研擬一份新的問卷草案。李紋霞表示教學發展中心樂觀其成，中心也正進行各類TA問卷的修訂工作，並將於十二月教務處與共同教育中心一同召開的會議（註二）中討論。

（註一）準則全名為「國立台灣大學教學助理制度實施準則」。

（註二）會議全名為「教學助理制度實施準則檢討會議」。